Blogia

puntaescarra

INCENDIOS

Creo se investiga poco sobre el modo de apagarlos incendios.

Hay qye distinguir entre sofocar un incendio y apagarlo.

Si el  fuego es pequeño, se puede intentar apagarlo directamente, con lo cual habremos terminado la tarea.

Si es muy grande lo mejor será sofocarlo primero, privándolo en lo posible del oxígeno.

Una manta puede sofocar un incendio, pero no de grandes proporciones.

En los grandes incendios, cuando ya se utilizan medios aéreos, creo sería preferible intentar sofocarlos con una manta de nieve pulverizada extendida por encima del incendio.

Un kg. de nieve a 0º necesita 80 Kc. para pasar a ser agua a 0º, el mismo calorque necesitará luego la misma agua para subir  su temperatura de 0º  a  80º .

No tengo ni idea de lo que costaría extender esa nieve pulverizada, pero podría investigarse. para eso está el  I+D +I

Tengo más ideas, pero no quiero aburrir al vecindario, si hay alguno que me lee. Vale

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

INCENDIOS

Creo se investiga poco sobre el modo de apagarlos incendios.

Hay qye distinguir entre sofocar un incendio y apagarlo.

Si el  fuego es pequeño, se puede intentar apagarlo directamente, con lo cual habremos terminado la tarea.

Si es muy grande lo mejor será sofocarlo primero, privándolo en lo posible del oxígeno.

Una manta puede sofocar un incendio, pero no de grandes proporciones.

En los grandes incendios, cuando ya se utilizan medios aéreos, creo sería preferible intentar sofocarlos con una manta de nieve pulverizada extendida por encima del incendio.

Un kg. de nieve a 0º necesita 80 Kc. para pasar a ser agua a 0º, el mismo calorque necesitará luego la misma agua para subir  su temperatura de 0º  a  80º .

No tengo ni idea de lo que costaría extender esa nieve pulverizada, pero podría investigarse. para eso está el  I+D +I

Tengo más ideas, pero no quiero aburrir al vecindario, si hay alguno que me lee. Vale

RELIGIÓN Y CIENCIA

19-03-2008

 

EL PERDÓN – RELIGIÓN Y CIENCIA

 

Hoy, para muchos, la Ciencia ha dejado aparcada a la Religión.

Analizándolo despacio, al menos en el Cristianismo, que es la religión que más conozco, los campos son distintos.

La ciencia  busca las relaciones entre los diferentes seres existentes y las leyes que rigen esas relaciones y puesto que en última instancia todo queda reducido a energía, quizá sea la ley de conservación de la energía la más importante de todas, pues las demás, todas se refieren a transformaciones de unos tipos de energía en otros, transformaciones de materia en energía y estudiar los diferentes tipos de ordenación y agrupación de la energía para formar los átomos, elementos y moléculas.

En estas relaciones, la Ciencia busca leyes que se cumplan sin excepción, sin perdón.

Para la Religión, lo primordial es la relación con ese Ser, origen de todos los demás, que admite, a priori, sin experimentos que lo justifiquen o demuestren su existencia.

Hay puntos en que la Ciencia y la Religión coinciden:

1.-  FE.-  Ambas admiten la existencia de seres diversos sin demostración previa.

2.-  ESPERANZA. Las dos aspiran y esperan encontrar o admitir leyes  entre esos seres.

Difieren entre otros, en los siguientes puntos:

1.- La Religión admite un punto de partida que es Dios, el cual ha creado a los demás seres y al hombre y ha establecido unas leyes que rigen el comportamiento de todos. Al parecer, sólo el hombre, con su  LIBERTAD,  puede trasgredir esas LEYES.

2.- Para reponer o mitigar el mal uso de la LIBERTAD, Dios nos concedió su perdón por la primer trasgresión y la facultad de concederlo a nuestros deudores.

Para la Ciencia:

El punto de partida es la diversidad de seres y la relación entre ellos.

Busca las LEYES QUE RIGEN ESAS RELACIONES, analizando y simplificando en lo posible, la diversidad y complejidad aparente.

Para la Ciencia NINGÚN SER ES LIBRE NI PUEDE PERDONAR. TODOS DEBEN CUMPLIR LAS LEYES, SIN EXCEP0CIÓN.

No pensaba cuando empecé escribir esto, pero siguiendo el discurso me encuentro con que la Ciencia no admite la libertad.

Ahí queda eso.

INUNDACIONES 2009

INUNDACIONES 2009

 

1.- Creo que en el 2009 las inundaciones son perfectamente evitables.

2.- Si tenemos tecnología y medios para llevar entubada el agua del Ebro hasta Almería, más fácil será entubar parcialmente un tramo de río de 1 ó varios kilómetros problemáticos. Esto aumentaría la velocidad del agua en esos tramos, el caudal sería el mismo, pero el cauce quedaría en parte liberado.

3.- Como la diferencia de presión que soportaría el tubo no sería muy grande, posiblemente podría encauzarse  con tubos de plástico quizá incluso desmontables, pero bien anclados. Si el río los arrastrase las consecuencias podrían ser muy funestas.

4.- En las inundaciones producidas en la desembocadura de los ríos, habría que entubarlos hasta bastante lejos de la costa, pues las aguas se dispersarían 360º alrededor  del final en lugar de 180º en la costa y no habría reflujo.

5.- Sería muy interesante, antes de poner manos a la obra, investigar y experimentar haciendo lo mismo a escala menor.

6.- Es posible que a estas alturas pueda realizarse esta simulación por ordenador, aun así sería preferible hacer esta simulación a escala y al natural, pues a veces surgen variables no previstas.

7.- Debemos acostumbrarnos a la idea de que todo se puede investigar y que lo más importante no son los aparatos, sino el espíritu investigador y las facilidades para desarrollarlo especialmente lugar y tiempo.

8.- Propongo: Que la zona del Camping de Biescas actualmente abandonada sea destinada a  Zona de investigación para la prevención de catástrofes naturales.

9.- No es normal abandonar a las gentes que viven a la orilla de un río a vivir con esa incertidumbre y a que cada 10 ó 20 años tengan que volver a  comenzar desde cero.

crisis 2009

LA CRISIS 2009

 

Con el refranero en la mano:

1.- No hay mal que por bien no venga

2- La crisis nos trae el paro.

3.- Los parados disponen de tiempo.

4.- El tiempo  es oro

5.- Ninguna circunstancia  en la vida es perfectamente buena ni mala, todo depende de saberla aprovechar mejor o peor.  Hay que aprovechar lo que abunda. En este caso,  los parados

6.- Es impensable poner a reciclar o mejorar su formación a una persona que ha estado todo el día trabajando. Un parado puede recuperar su ilusión de vivir si espera encontrar más adelante un trabajo mejor.

7.- Debemos reconsiderar lo que entendemos por trabajo. Antiguamente sólo se consideraba trabajo lo que hacía sudar. Un peluquero, un sastre o un guardia, no trabajaban propiamente, puesto que no sudaban.

8.- El estudio, el reciclaje, el aprendizaje deben ser considerados como trabajo, pues sirven para realizarlo con más eficacia.

9.- Una nación, país pueblo o comunidad es tanto más válido cuanto más preparados están sus individuos y por tanto debía ser recompensados los que dediquen un tiempo a su preparación mayormente que los que sólo aspiren a un paro.

10.- Cualquier individuo que no tenga un medio de subsistencia por el hecho de pertenecer a esa comunidad debe tener derecho a una formación pagada que le ilusione y le conduzca a ocupar un puesto en el que sea útil a la sociedad y vivir autónomamente.

11.- La sociedad ha cambiado de ser predominantemente rural y agrícola a vivir en ciudades. En un pueblo todos tenían su huerto, su cerdo, sus cabras, sus gallinas, sus ovejas, sus vacas y su casa propia con bodega y podían subsistir: Hoy, en una ciudad, sin dinero, no hay manera de salir adelante. Una persona que no cobre el paro o un sueldo de subsistencia está condenada a la mendicidad.

12.- Las personas desesperadas pueden llegar a ser peligrosas. Es preferible alimentar una ilusión que crear un estado policial.

13.- Los menos dotados para el estudio o trabajos, pueden aprender a realizar “chapuzas” caseras o trabajar de ayudantes.

14.- Es más interesante e ilusionante  pagar la formación que el desempleo

15.- Dado el avance de las nuevas tecnologías, todo trabajador, en cualquier rama, debería tener asignado, dentro de su horario de trabajo, un tiempo para su reciclaje. Hacerlo sobre la marcha, es tan peligroso como aprender a conducir sin pasar por la autoescuela.

16.- Tanto la formación de los parados como el reciclado de los profesionales, daría lugar a puestos de trabajo, para personas que se dedicarían a la formación u ocuparían los puestos de los profesionales que reciclan

17.- Para  empezar a organizarse sería conveniente disponer de naves en un polígono industrial o similar donde también se pudiera comer, o incluso dormir algunos días de la semana  los que se desplazasen de más lejos.

18.- Dentro de lo posible, sería interesante que fuesen los  mismos parados los que aportasen su punto de vista en la organización de estos cursos.

19.- Todo esto daría trabajo a un número importante de personas, que de ningún modo pueden considerarse improductivas y que proporcionaría un colectivo preparado para cuando empezase la reactivación y para ayudar a otros países  en dificultades.

20.- Recomiendo leer la  Constitución española de 1978:

         Artículo 35.- Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el   derecho al trabajo.

         Artículo 40.- (Sobre la Seguridad Social para todos los españoles en     caso de desempleo)

         Artículo 47.- ( Sobre el derecho de todos los españoles a disfrutar de     una vivienda digna.

21.- Cumpliendo la Constitución con ilusión saldremos de la crisis 2009.

22.- Haz lo que debas aunque debas lo que hagas

23.- Me canso y vale.

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

Elogio de la rutina

Elogio de la rutina

ELOGIO DE LA RUTINA

 

Bastantes años antes de jubilarme, y esto fue en 1996, ya pensé en escribir sobre esto. Hoy empiezo.

Siempre he oído hablar mal de la rutina y esto me ha dado mucho que pensar. Creo que en la rutina está uno de los fundamentos de nuestra cultura.

Rutina, ruta y rueda son vocablos al menos fonéticamente parecidos y los tres creo han contribuido grandemente a nuestro progreso. Vayamos con la rutina.

La RUTINA de desplazarse entre dos poblados por los mismos pasos fue el origen de los caminos. Estos originaron las carreteras y las autopistas. La originalidad de desplazarse cada vez por distinto sitio nos llevaría descaminados.

La RUTINA de repetir el mismo sonido ante un mismo objeto, creó el lenguaje.

La RUTINA de colocar las mismas cosas en el mismo sitio se llama  ORDEN

La RUTINA  de comprobar que en las mismas circunstancias las cosas se repiten, se llaman LEYES CIENTIFICAS.

La RUTINA de los astros ocupando posiciones aparentemente idénticas nos sirve para medir el tiempo.

La RUTINA de los relojes tiene la misma finalidad .

La RUTINA de los pueblos dan lugar a las costumbres y éstas a la MORAL Y LAS LEYES.

Me canso . Seguid vosotros

 

INSTRUCCIONES

1. Google o Favoritos: (favoritos Angel, puntaescarra)

2. Administrar

3. Contraseña (igual no la pide)

4. Escribir nuevo o bien

    Editar (añadir cosas o corregir algo)

5. Bajar la barra derecha al final de la página

6. PUBLICAR

7. Salir al blog  (para ver como queda, ya desde fuera)

 

Las viejas escuelas de Biescas

Mis noticias de las Escuelas de Biescas no son anteriores a 1892. En esa fecha llegaron a Biescas un maestro y una maestra muy jóvenes llamados Amadeo García y Maximina Jordán.

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres